重磅消息!教育部印发红头文件推荐3D设计及3D打印机进学校

三迪时空聚焦3D打印2019-07-05 23:46:19



重磅消息!教育部印发红头文件推荐3D设计及3D打印机进学校



2017年10月25日,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,指出各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义,确保综合实践活动课程全面开设到位,切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施,不断提升课程实施水平。



其中,在《设计制作活动(劳动技术)推荐主题及其说明》附件中,推荐3D设计及3D打印机进学校。针对7-9年级的学生,要进行3D设计与打印技术的初步应用,了解3D打印技术原理,学习三维建模的方法和使用3D打印机的方法,了解3D打印的限制条件,学习产品设计应考虑的基本原则以及设计中的人机关系;运用3D打印技术进行创新设计,打印简单模型。认识与掌握先进技术,提高创新设计能力。有条件的学校可以配备多种打印方式与打印材料的3D打印机。


中小学综合实践活动课程指导纲要

  为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,特制定本纲要。

  一、课程性质与基本理念

  (一)课程性质

  综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

  综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。

  (二)基本理念

  1.课程目标以培养学生综合素质为导向

  本课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。

  2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活

  本课程面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

  3.课程实施注重学生主动实践和开放生成

  本课程鼓励学生从自身成长需要出发,选择活动主题,主动参与并亲身经历实践过程,体验并践行价值信念。在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。